putus nyambung

BBB - Putus Nyambung

Ini mimpi anak remaja

Seindahnya mimpi para dewa

Tak pernah berhenti ceritanya

Yang biasa jadi tak biasa

* Memangnya dunia ini punyamu

Apa memang hanya ada kamu

Banyak yang bisa menggantikan

Putus satu tumbuh seribu

reff:

Putus nyambung putus nyambung putus nyambung

Sekarang putus besoknya menyesal

Kalau loe laku hari ini putus

Ya putus aja

Putus nyambung putus nyambung putus nyambung

Kalau dekat benci kalau jauh kangen

Lihat saja nanti apa yang terjadi

Putus ataukah nyambung

Aku tau kamu masih suka

Aku dan kamu memang gengsian

Sampai kapan harus begini

Putus nyambung putus nyambung terus

repeat reff

repeat *

repeat reff [2x]

Putus nyambung putus nyambung putus nyambung putus nyambung

Putus nyambung putus nyambung putus nyambung putus nyambung

Gitu dong…

Ngarep loe..

Lirik lagu BBB - Putus Nyambung ini dipersembahkan oleh LirikLaguIndonesia.Net. Kunjungi DownloadLaguIndonesia.Net untuk download MP3 BBB - Putus Nyambung.

pemiluu

wah............ hebat......... banget............. school q baru kali ini aq lihat ada school yang ngadain pemilu untuk menentukan capa yang jadi ketua osis spenda.sekarang ini spenda emang maju bangat aq kagum sama school satu ini pokoknya............

"rumus cepat mtk"

Membuat Rumus Cepat Matematika Ingin serbacepat adalah budaya yang telah merasuki bangsa ini. Semua orang ingin cepat menjadi kaya atau berkuasa atau mendapat kesenangan duniawi lainnya. Dunia pelajar termasuk segmen yang telah dirasuki budaya ingin serba cepat tersebut . Mulai dari ingin “jam pelajaran “ cepat selesai, ingin cepat-cepat berkongkow di kantin, hingga ingin cepat-cepat melakukan aktivitas “dewasa”.
Salah satu budaya ingin cepat yang trendi terutama menjelang ujian masuk yang merasuki pelajar adalah ingin mendapatkan rumus-rumus cepat, agar tidak terlalu lelah berpikir dalam menyelesaikan suatu soal.
Rumus-rumus cepat mulai dikenal bersamaan dengan mulai digunakannya bentuk tes objektif yang menggunakan sistem pilihan ganda (multiple choice). Dalam sistem pilihan ganda, siswa cukup memilih alternatif jawaban yang disediakan yaitu A, B, C, D atau E, tanpa harus berlelah-lelah menuliskan jalan (proses) ditemukannya jawaban tersebut. Dengan kata lain, sistem pilihan ganda hanya mementingkan hasil akhir, bukan proses untuk mendapatkan hasil akhir itu.
Dengan kondisi seperti inilah, rumus-rumus cepat muncul dan mendapat sambutan yang “hangat” di kalangan pelajar. Berbagai lembaga bimbingan belajar (bimbel ) juga menjadikan rumus-rumus cepat yang dimilikinya sebagai “primadona” dalam menarik siswa.
Sesuai dengan kemajuan zaman, matematika sebagai ilmu yang melatih metode berpikir menjadi primadona. Berbagai sekolah dan perguruan tinggi menjadikan matematika sebagai materi utama dari tes masuk yang mereka ujikan. Konsekuensi logis dari hal di atas adalah, semakin giatnya penulis dan lembaga-lembaga tertentu yang berlomba-lomba menampilkan rumus-rumus cepat matematika yang mereka miliki agar konsumen (siswa) tertarik.
Rumus cepat
Seluruh siswa kelas 6 SD di suatu sekolah di Jerman sedang sibuk menghitung soal yang diberikan gurunya, yaitu menjumlah 1+2+3+4+…+100. Hingga satu jam, masih banyak siswa yang belum selesai menghitung, sementara yang sudah selesai ternyata semuanya salah.
Pada saat itu, dari jendela kelas muncul wajah mungil siswa kelas 3 SD , yang meneriakkan jawaban dari soal hitungan tadi. Ternyata jawaban anak kecil tadi betul. Yang lebih mengherankan adalah, anak tadi hanya memerlukan waktu kurang dari 20 detik untuk menghitung soal tadi. Anak kecil yang tak lain adalah Karl F. Gauss, matematikawan besar abad 19 , menerangkan dia menjumlah bila-ngan yang pinggir kanan dengan pinggir kiri dan seterusnya. Maka diperoleh (1+100)+(2+99)+(3+98)+(4+97)+…+(50+51) yang tak lain adalah 101 x 50 = 5050.
Di tingkat SMA, metode menghitung Karl F. Gauss tadi dirumuskan dengan Sn=(N/2)*(a+Un) yang tak lain adalah rumus jumlah N suku yang pertama dari suatu deret Aritmatika. Dengan rumus Sn tadi, kita hanya memerlukan waktu kurang dari 10 detik untuk menghitung 1+2+3+4…+999+1000. Jadi rumus Sn dapat dikategorikan rumus cepat matematika. Tapi, karena rumus Sn tersebut terdapat dalam buku pelajaran resmi di sekolah, maka siswa tidak menganggapnya sebagai rumus cepat melainkan dianggap sebagai rumus standar (baku) biasa. Bagi para siswa, rumus cepat adalah rumus yang dikeluarkan lembaga bimbel atau buku-buku khusus tertentu.
Jika dicermati dengan saksama, maka rumus-rumus ”cepat” yang dimaksud siswa adalah rumus standar yang dimodifikasi untuk kondisi (persyaratan) tertentu. Sebagai contoh dengan rumus cepat , fungsi kuadrat (parabola) yang memotong sumbu-x di (p,0) dan (q,0) serta memotong sumbu y di (0,m) akan memiliki persamaan y = (m/p*q))*(x-p)*(x-q) . Sepintas terlihat rumus di atas adalah rumus cepat yang ajaib, padahal rumus tersebut bisa diperoleh dengan melakukan satu kali operasi pada rumus standard y = a* (x-p)*(x-q).
Contoh lain adalah jumlah koefisien dari suatu fungsi polinom berderajat N yaitu a1+a2+a3+…+aN tak lain dan tak bukan adalah harga fungsi tersebut untuk variabel x=1 (Wildaiman, Rumus cepat Matematika SMA, hlm. 43). Dengan contoh di atas dapat disimpulkan, rumus cepat matematika adalah rumus yang diperoleh dengan melakukan satu atau beberapa operasi pada rumus standar atau rumus yang diperoleh dari rumus standar dengan kondisi tertentu.
Membuat rumus cepat
Memakai rumus cepat , bukan sesuatu yang tanpa risiko. Jika kita memperlakukan rumus cepat sebagai sesuatu yang harus dihafalkan, maka kita akan terjebak kepada kesalahan-kesalahan akibat tidak memahami konsep dari rumus tersebut. Sebagai contoh, diketahui sebuah bola elastis dijatuhkan dari ketinggian “h” dan elastisitas r = (x/y), maka rumus cepat untuk mencari panjang lintasan total adalah L = h ((y+x)/(y-x)). Tapi seringkali yang ditanyakan adalah bukan panjang lintasan total, melainkan panjang lintasan setelah pantulan ke sekian atau panjang lintasan naik.
Bagi siswa yang menjadikan rumus cepat sebagai hafalan, tentu saja tidak akan mampu mengerjakan soal itu. Namun siswa yang mengetahui konsep secara baik dapat mengerjakan soal tersebut dengan mudah dan cepat.
Berikut beberapa langkah penting dalam membuat rumus cepat matematika. Pertama, pahami secara benar konsep dan rumus-rumus standar dari materi pelajaran yang akan kita buatkan rumus cepatnya. Kedua, cari materi dan bentuk soal yang sering muncul untuk diujikan. Biasanya soal-soal tes masuk perguruan tinggi yang sering muncul adalah berbentuk soal campuran,yaitu soal yang mengaitkan beberapa materi sekaligus. Soal-soal yang mengaitkan persamaan kuadrat dengan trigonometri, fungsi transenden , fungsi logaritmik dan deret adalah contoh soal-soal campuran yang menjadi soal favorit dalam ujian masuk perguruan tinggi.
Ketiga, mencari dan menganalisis kaitan (relasi) antara rumus standar materi yang satu dengan rumus standar materi yang lain. Kemudian analisis mana yang menjadi kaitan di antara kedua (atau lebih) rumus tersebut. Kemudian kita buat rumus gabungan antara keduanya yang mana rumus inilah yang disebut rumus cepat.
Sebagai contoh untuk menghitung luas suatu segitiga siku-siku yang panjang sisi-sisinya membentuk deret aritmatika, kita tidak cukup hanya memahami konsep dan rumus standar mengenai deret melainkan juga harus mengetahui konsep suatu segitiga siku-siku. Terlebih dahulu harus dipahami, deret aritmatika adalah deret dengan beda tetap sedangkan segitiga siku-siku adalah segitiga yang sisi-sinya memenuhi rumus tripel phytagoras.
Selanjutnya kita cari kaitannya, yaitu sisi segitiga siku-siku yang panjangnya memenuhi tripel phytagoras tetapi memiliki beda yang tetap. Akhirnya kita memperoleh rumus cepat , yaitu mengasumsikan panjang sisi-sisi segitiga siku-siku dengan 3m, 4m, 5m. Dengan demikian, jika diketahui keliling segitiga itu adalah 24 cm, maka berarti 3m+4m+5m=12m=24, didapat m=2. Lantas luas dapat dihitung dengan mudah.
Keempat, pahami kembali rumus cepat yang sudah dibuat jangan hanya dihafalkan, sehingga kita mampu cepat memodifikasi rumus tersebut apabila soal mengubah kondisi (persyaratan) yang ditanyakan. Sebagai contoh, rumus cepat untuk mencari jumlah garis lurus yang menghubungkan n buah titik (tidak ada tiga titik yang segaris) adalah C(n,2) = n! / ((n-2)! * 2!). Jika soal diubah menjadi menghitung jumlah diagonal segi-n beraturan, maka rumus tersebut akan segera mudah kita ubah menjadi C(n,2) – n (Wildaiman, hlm. 16).
Mengapa harus harus dikurangi n? Sebab garis yang menghubungkan antara dua titik terdekat bukan diagonal, melainkan ”sisi” bangun segi-n beraturan tersebut, sehingga harus dibuang.
Variasi soal matematika begitu banyak, masih banyak sekali soal-soal yang tidak tercantum dalam rumus-rumus cepat matematika yang sudah beredar saat ini. Karena itu, memahami konsep materi dan menghapal (dan mengerti) rumus standar adalah hal terpenting. Idealnya, yang digunakan untuk mengerjakan soal adalah rumus-rumus standar, sedangkan rumus-rumus cepat hanya digunakan apabila waktu belajar sempit. Selamat bermatematika.***

5 Guru RSBI Bimtek ke Surabaya
ALHAMDULILLAH, guru-guru Spendabo sekarang ini telah dikirim bimtek ke surabaya. Kita patut bangga dengan 5 guru tersebut,karena mereka mengharumkan nama spendabo yang kini namanya telah baik dimata masyarakat ini dia GURU-GURU tersebut: 1.sutjiepto santoso 2.sri retno 3.lukis wati 4.sri maryani 5.rasmadi memang patut kita acungi JEMPOL buat mereka,yang sangat berjasa bagi kami dan SMP 2,karna tanpa beliau kita tdk bisa apa2

Pak rasmadi"(guru rsbi) sang juara 2 KIG
10Tahun yang lalu Rasmadi mulai mengabdikan dirinya sebagai guru Fisika di SMPN2 Bojonegoro sebagai abdi negara,pemrintah,masyarakat,begitu menginjakkan kakinya di sekolah yang tercinta ini rasmadi dengan bekal pengalaman pernah ngajar di Salah satu SMA negeri Singgahan Jojogan Tuban karena pengabdiannyamaka rasmadi profile yang lugas sabar penuh percaya diri penuh dedikasi tinggi.Tahun demi tahun rasmadi selalu mendapatkan tugas tambahannya sebagai pembina KIR(kelompok ilmiah Remaja)pada kegiatan ekstra kurikuler hingga sekarang.Rasmadiyang dilahirkan ditengah keluarga yang sangat sederhana dengan rumah belum beralas lantai begitu orang tua banyak menyarankan untuk banyak mengabdi ke dunia pendidikan dan hampir semua saudara nya sukses.disela-sela kesibukan yang beliau tekuni,rasmadi sang ayah dua orang anak yang masih pertama duduk di bangku SD dan masih Balita itu tekun membimbing keluarga dan istrinya yang juga guru SMPN Parengan Tuban.masih dapat mengurusi keluarga dengan bijaksanapgrinews meliput ini beliaunya terkaitdengan kabar dia sebagai nominasi dan sekaligus sebagai perwakilan Lomba KIR(karya Ilmiah Remaja)di Tingkat kabupaten Bojonegoro yang sebelumnya menjadi juara 1 lomba karya ilmiah tingkat SD,SMP,SMA sekabupaten Bojonegoro.Didalam Presentasinya rasamadi SPd mengambil judul”PENGGUNAAN KORAN LISAN”dan dapat mempertangguingjawabkan hasil penelitian dan disampaikan di depan Juri secara detail karya setabal 50 halaman.Menurut Rasmadi bahwa antik karena bisa diperoleh dari barang bekas dengan biaya yang sangat murah.Alat tersebut untuk membantu siswa dalam memahami hukum Ohm dan Hukum Khrishoff.
Drs Suwanto MPd Ketua forumilmiah guru Bojonegoro hasil seleksi ini sangat baik dan optimis bisa dapat juara di Tingkat Jatim.Diperingkat lain perwakilan guru SD di raih oleh Drs Sutrisno MPd dan SMA di wakili oleh Dra Diyah Rumpinuji dari SMA N Ngraho .

mantan smpn2 bojonegoro

"DEDI SETIA RUDIONO"
Mungkin nama ini dah gak asing lagi buat anak spenda yang ngenal ka2k kelas kita ini yang lumayan manis , juga pandai bermain sepak bola takrodan dedi ini juga anak kesayangannya bapak arif.Dedi ini setelah lulus di spenda pada tahun ajaran 2006/2007 dia melanjutkan di smk2 bojonegoro,baru sebulan masuk di smk2 bojonegoro dia mendapat panggilan dari kepala sekolah smk2 bojonegoro untuk mengikuti lomba takrow se jawa timur.setelah mendengar pengumuman ternyata hanya dedi yang menang dalam lomba takrow se kabupaten bojonegoro.akhirnya dedi di sekolah kan pemerintah di "smanor sidoarjo" dia disana tinggal dia asrama.

Kepala SMP Negeri 2 Bojonegoro *NAIK HAJI*

Bapak Bambang Sutedjo yang sedang membahas unas smpn2 bojonegoro tahun pelajaran 2007/2008 dan pada tanggal 4 november 2008 Bpk.Bambang selaku kepala sekolah smpn2 bojonegoro sudah menunaikan ibadah haji/rukun islm yang ke-5.